Fête de la Science

Par O. Payrastre, chercheur en hydrologie, Laboratoire LEE, Campus de Nantes

De petits cours d’eau traversent bien souvent nos lieux de vie. On ne les voit pas toujours : ils sont parfois canalisés et recouverts dans les grandes villes. Cet atelier propose d’illustrer les dangers que représentent les crues de ces « petits ruisseaux ».  Il permet d’aborder certaines notions de base de l’hydrologie (bassin versant, relation pluie-débit, ..), et explique pourquoi les événements pluvieux extrêmes, dont la fréquence devrait augmenter dans le futur, génèrent des risques d’inondations importants sur ces cours d’eau. Les différentes stratégies possibles pour s’adapter à ces risques seront ensuite abordées.

• Niveau : Collège, lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (à Bouguenais, Bouaye 44)

Par G. Raton, chercheuse en géographie, Laboratoire SPLOTT, campus de Bron

L’engouement pour les produits locaux ou les circuit courts laisse penser qu’ils permettent de réduire la distance entre le lieu de production/lieu de consommation et donc d’améliorer la performance environnementale de l’approvisionnement alimentaire. C’est plus complexe;  Grâce aux travaux de recherche, nous tenterons de démêler le vrai du faux et nous chercherons à qualifier ce que sont des circuits alimentaires locaux durable pour la planète.

• Niveau : Lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Bron 69)

Par A. Robichet, doctorant en économie des transports, Laboratoire SPLOTT, Campus de Champs/Marne

Ne vous êtes pas jamais demandé pourquoi il y a autant de camions de livraison dans la rue ? Serait-il possible de livrer de façon plus écologique et rationnelle ? Dans cet atelier, je vous propose de réfléchir ensemble au fonctionnement du transport de marchandises, en particulier sur la possibilité de livrer à vélo. Nous verrons ensemble quelles sont les contraintes, avantages et inconvénients de ce mode de transport.

• Niveau : Collège, lycée (Maths, Economie)
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Lyon, Champs/Marne, Paris – 69,77,75)

Par E.Gaume, chercheur en hydrologie, Département GERS, campus de Nantes

Evaluer un niveau de risque, dimensionner des ouvrages de protection, détecter les effets du dérèglement climatique, les statistiques et les probabilités sont omniprésentes dans la gestion des risques naturels et notamment des inondations. Des illustrations simples et ludiques permettront d'expliquer pourquoi les statistiques et probabilités sont essentielles pour la gestion efficace des risques naturels et comment estimer un niveau de risque à partir d'un nombre limité de données observées. Nous découvrirons que rien n'est jamais certain en statistiques. Décider consiste alors à prendre un risque, mais il vaut mieux que ce risque soit calculé.

• Niveau : Lycée
• Atelier proposé en présentiel (Nantes, Bouguenais, Rezé, St Sébastien, Bouaye, St Herblain 44)

Par M. Hendel, enseignant-chercheur, laboratoire LIED, campus de Noisy-le-Grand

Avec le changement climatique, les canicules sont amenées à devenir de plus en plus intenses et fréquentes. En ville, l’effet de la canicule peut être accentué, par exemple à cause de la faible végétalisation, et créer des ilots de chaleur urbains dont les températures peuvent dépasser de 5 à 10°C celles des zones péri-urbaines. Dans cet atelier, nous verrons comment les cours des établissements scolaires, souvent concernées par ce phénomène, peuvent être réaménagées et devenir des ilots de fraicheur, plus agréables pour toutes et tous.

• Niveau : Collège, lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Paris, Champs/Marne, Noisy le Grand – 75,77)

Par D. Moinse, doctorant en urbanisme,  laboratoire LVMT, Campus de Villeneuve d’Ascq

Dans le cadre de mes recherches doctorales portant sur la mobilité, j'étudie l'aménagement de nos territoires en faveur de déplacements moins polluants. La synergie des modes de transports en commun avec les micro-mobilités émergentes, telle la trottinette, permet à bien plus d'individus de rejoindre une station de transport collectif. Lors de mon atelier, je vous présenterai mes expérimentations de "parcours commentés" (suivre un usager sur son trajet en trottinette ou en vélo pliant) à l'aide de vidéos, et de cartographies.

• Niveau : Collège, lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Lille, Villeneuve d’Ascq 59)

Par C. Gabaude, chercheuse en psycho-ergonomie, laboratoire LaPEA, Campus de Bron

L’activité humaine est la cause principale du changement climatique et se mobiliser individuellement et collectivement pour la transformer est le plus grand défi contemporain. Dans cet atelier nous allons comprendre pour quelles raisons notre cerveau est responsable de l’inertie dans les changements de comportement et entrevoir une solution pour apprendre à le débugger.

• Niveau : Collège, lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Bron, Dardilly 69)

I.Langlet, professeure de littérature contemporaine, laboratoire LISAA, Campus de Champs sur Marne

Connaissez-vous les fictions climatiques ? Ce sont les histoires de notre temps. Tristes, voire tragiques, ou optimistes, elles parlent de notre vie dans la crise du réchauffement global. C’est un peu de la science-fiction, mais un peu aussi de notre réalité, car ce que la SF imaginait est entré dans notre vie réelle. Voulez-vous explorer cet imaginaire ? Nous le ferons en quelques lieux (Thaïlande, Norvège, États-Unis, France...) et quelques récits (une femme parmi des papillons, un glacier à découper, une New York inondée...)

• Niveau : Lycée
• Atelier proposé en présentiel (lieu sur demande)

J.Waeytens , chercheur en instrumentation et simulation numérique, Laboratoire LISIS, campus de Champs sur Marne

Compte tenu du dérèglement climatique, les périodes de canicule devraient être plus longues et plus intenses. Les villes étant particulièrement exposées au phénomène de surchauffe urbaine, il est impératif d’adapter nos villes et nos territoires. Mais comment choisir les aménagements urbains les plus pertinents afin d’atténuer le stress (ou inconfort) thermique des citadins ? Une approche consiste à modéliser, simuler, expérimenter et mesurer à l’aide de capteurs. Afin de tester et de valider des solutions de rafraichissement urbain, je présenterai différentes expérimentations. Venez découvrir ce qui se mijote à  "Sense-City", la mini-ville laboratoire, où l'on teste en conditions réelles les effets de la surchauffe urbaine !

• Niveau : Collège, lycée
• Atelier proposé en distanciel, et en présentiel (Paris, Champs/Marne 75,77)

Par G. Marchesini, doctorante en planification de la prévention et la gestion des déchets de situations exceptionnelles, laboratoire Lab’Urba, campus de Champs sur Marne

Catastrophe, une inondation a frappé la classe ! Des tas de déchets ont été générés : comment les gérer ? Quels sont les risques pour l’environnement et la santé ? Vous participerez à des simulations de scénarios de gestion pour comparer leurs avantages et inconvénients.

• Niveau : Lycée
• Atelier proposé en distanciel et en présentiel (Champs/Marne (77), Paris (75), Vienne (38), Givors, Lyon (69)